Tri par catégorie pour les débutants

Pourquoi apprendre les catégories

Le tri par catégories consiste à organiser des objets en différents groupes ayant des attributs similaires. Comprendre les catégories peut être difficile pour les enfants d’âge préscolaire ou qui suivent des séances en orthophonie. Les catégories font partie des base de l’apprentissage du langage, de la création de relations, et du stockage des mots. Le tri par catégorie est une compétence importante à acquérir par les enfants car:

cela aide à retenir et à comprendre le nouveau vocabulaire en le reliant à une catégorie,
à développer des compétences de conversation

Comment enseigner les catégories aux enfants de la maternelle ou en orthophonie

Il existe de nombreuses manières d’enseigner les catégories:

Triez au moins deux éléments qui appartiennent à la même catégorie. Le tri est généralement la méthode d’enseignement la plus simple pour commencer à apprendre les catégories
Nommez la catégorie: exemple « Un chien, un chat et un renard sont des animaux »
Nommer la liste des objets dans une catégorie: exemple « Nommer 3 fruits »
Trouvez l’objet qui n’appartient pas à la même catégorie

Comment enseigner les catégories en utilisant ABA

Analyse appliquée du comportement ABA fournit un moyen intuitif et facile de se renseigner les catégories. Dans ABA, l’apprentissage est divisé en petites étapes faciles pour rendre le processus d’apprentissage très simple:

Niveau 1: nous commençons par des exercices de tri faciles où l’enfant doit classer :
- seulement 2 catégories, comme les chaussures et les légumes,
- et 2 objets pour chacune des catégories (les baskets et les sandales sont des chaussures, les oignons et les poivrons sont des légumes)

Niveau 2: ici, l’enfant trie plus d’items (jusqu’à 5) pour 2 catégories, à partir de ceux qu’il a appris au niveau précédent. Cela permet à l’enfant de généraliser ce qu’il a appris et de comprendre les catégories d’objets autour de lui.

Quels sont quelques exemples de catégories?

Dans cette activité, nous avons choisi 28 catégories d’objets que les enfants utilisent quotidiennement: moyens de transport ou véhicules, animaux, vêtements, ustensiles de cuisine, sacs, oiseaux, jouets, fruits, bâtiments, insectes, légumes, arbres, meubles, fleurs, fournitures scolaires, outils, électroménagers , boissons, outils de nettoyage, sports, bijoux, planètes, ordinateurs, viande, poisson, chaussures et fast food.

Pour chacune de ces catégories, l’enfant répond à la question: « trier les objets appartenant à la même catégorie »

Comment utiliser cette activité de tri d’objets en fonction de leur catégorie ?

Afin d’introduire cette activité de tri, vous pouvez suivre ces étapes:

Imprimez et plastifiez le fichier d’activité (en bas de cette page), puis découpez les différentes images,
Utilisez un velcro
- pour attacher les images à la carte d’activité lorsque l’enfant répond.
- et utilisez un autre velcro au dos de chaque carte d’activité pour l’organisation et pour faciliter le démarrage et le rangement de l’activité.

Les cartes de tri dans cette activité fournissent un échantillon de chaque catégorie, en haut de la carte, pour permettre à l’enfant de comprendre facilement ce que l’on attend de lui.

Demandez à l’enfant de: « mettre ensemble les objets appartenant à la même catégorie ».
Ensuite, demandez à l’enfant de faire la même chose pour les autres cartes du niveau 1.
Lorsque l’enfant maîtrise les exercices sur les cartes du niveau 1, càd qu’il est capable de trier par classe rapidement, sans erreur et sans aide, il peut passer aux cartes de niveau 2. À ce stade, l’enfant est capable de trier plus d’objets (jusqu’à 5) appartenant à la même catégorie.

Imprimer l’activité de tri par catégorie

Activités conformes au programme ABLLS-R: