Questions sur les caractéristiques: 96 cartes flash sur les caractéristiques des objets

Pourquoi Apprendre les caractéristiques des objets

Il est important que les enfants comprennent les caractéristiques des objets, en particulier les enfants d’âge préscolaire, sur le spectre de l’autisme ou ceux qui ont des troubles d’apprentissage. Enseigner les caractéristiques aide les enfants à :

élargir leur vocabulaire,
améliorer leurs compétences en communication,
construire, dans leur esprit, l’association entre les objets et leurs caractéristiques.

Comment l’ABA aide l’acquisition du langage des caractéristiques?

Dans l’approche de l’analyse appliquée du comportement, l’activité de tri vient en premier lieu dans l’apprentissage des caractéristiques (tri pour débutant et tri de niveau avancé des caractéristiques). En l’analyse appliquée du comportement également, le niveau de difficulté des exercices et activités présentés à l’enfant doit augmenter progressivement. Par conséquent, les activités dans cette seconde étape doivent se concentrer sur l’apprentissage des caractéristiques en le langage réceptif (montrer ou choisir un objet) puis le nommer (tact) dans une étape ultérieure.

Nous commençons donc par demander à l’élève de sélectionner ou de nommer un objets qui a une caractéristique particulières parmi 3 objets. A la fin du processus d’apprentissage, l’enfant devrait être en mesure de trouver deux objets ayant une caractéristique specifique parmi 7.

On demande à l’enfant de sélectionner ou de nommer des objets qui ont une caractéristique particulière (ailes, roues, yeux, etc.) en fonction de son niveau de langage :

L’enfant non verbal ou qui n’a pas une bonne maitrise du langage, va montrer les objets pour répondre à la question
Alors que l’enfant enfant verbal et qui a un bon niveau de vocabulaire et une bonne compréhension des caractéristiques doit être en mesure de nommer les objets.

Exemples de caractéristiques des objets?

Voici 32 caractéristiques des objets enseignés dans l’exercice classés en éléments qui ont:

roues
les yeux
boutons
un couvercle
une poignée
la plume
batteries
des graines
les fenêtres
poils
lentilles
feuilles
lumière
12 chiffres
ailes
une fermeture éclair
un écran
rayures
queue
poche
jambes
cadre
câble
impression
porte
trou
paille
la fourrure
Un tiroir
flamme
chaîne
lacets
étagères

Pour chacune de ces caractéristiques, l’enfant répond à la question: « Lequel possède? ». Exemple: lequel possède des yeux? Lequel possède des roues?

Comment apprendre aux enfants à répondre aux questions sur les caractéristiques?

Afin de présenter l’activité, vous pouvez suivre ces étapes:

Imprimez et plastifiez le fichier d’activité (en bas de cette page), puis découpez les différents tableaux ou fiches de tâches,
Posez la question sur la carte de tâche et laissez l’enfant nommer ou montrer la réponse, en fonction de son niveau.
Il existe trois types de cartes de tâches incluses dans l’activité:
- Choisir ou nommer un objet avec une caractéristique spécifique parmi 3 (voir le fichier ci-dessous)
- Choisir de nommer un objet avec une caractéristique spécifique parmi 5 (voir le fichier ci-dessous)
- Choisir de nommer 2 objets avec une caractéristique spécifique parmi 7 (voir le fichier ci-dessous
Renforcez ou corrigez la réponse, si nécessaire, en utilisant la procédure ABA.