L’apprentissage des caractéristiques 2.0
Nous avons appris avec succès, lors de l’étape précédente de tri par caractéristique niveau débutant, à établir le lien objet-caractéristique et nous sommes maintenant prêts à avancer vers une compréhension plus approfondie des composantes des objets. Dans ce niveau d’apprentissage, nous fournissons plus d’exemples d’items par caractéristique et augmentons également le nombre de caractéristiques à trier.
Si vous voulez apprendre à votre enfant les caractéristiques pour la première fois, il vaut mieux commencer par ce guide qui explique le processus selon lequel on apprend les caractéristiques.
Pourquoi est-il important d’apprendre les caractéristiques des items
Comme la plupart des parents et éducateurs ayant des enfants à besoins spécifiques ou un retard de langage, nous priorisons la langue et la communication. Nous avons ainsi découvert que le travail sur les caractéristiques permet d’élargir le vocabulaire et de créer des connections linguistiques dans l’esprit de notre enfant. Il améliore également les compétences de conversation et aide l’enfant à utiliser le raisonnement pour trouver des informations plus générales.
Comment l’ABA peut-elle aider à acquérir une compréhension plus approfondie des caractéristique
Au fur et à mesure que l’enfant avance dans le processus d’apprentissage, les spécialistes de l’ABA préconisent d’augmenter les défis et les difficultés des exercices présentés à l’enfant. Ainsi, dans le niveau débutant, l’enfant a été confronté à des exercices simples qui lui ont permis d’acquérir une compréhension de base des caractéristiques. Maintenant, les exercices nécessitent plus de concentration, une compréhension approfondie des caractéristiques, et présentent plusieurs difficultés :
- des difficultés liées au nombre d’objets que l’enfant doit trier
- la difficulté de distinguer entre les caractéristiques car certains objets ont plusieurs caractéristiques. Le pantalon par exemple a une fermeture éclair et des poches.
Comment enseigner le tri des caractéristiques aux enfants
Le processus d’apprentissage des caractéristiques dans le niveau avancé est similaire à celui du niveau débutant, la seule différence est le nombre d’objets et de caractéristiques que l’enfant doit trier. Afin d’introduire cette activité de tri, suivez ces étapes :
- Imprimer et plastifier le fichier d’activité (en bas de cette page), puis découper les différentes images et fiches d’activité
- Utilisez un velcro
- pour attacher les images à la carte d’activité lorsque l’enfant répond.
- et utilisez un autre velcro au dos de chaque carte d’activité pour faciliter le démarrage et le rangement de l’activité.
NB: Les fiches d’activité fournissent un exemple de chaque caractéristique en haut de la colonne de tri pour permettre à l’enfant de comprendre facilement ce que l’on attend de lui.
- Demandez à l’enfant de “mettre ensemble les objets qui ont la même caractéristique“.
Téléchargez le fichier imprimable:
- Tri des objets par caractéristique niveau avancé (5 objets à trier pour 3 caractéristiques )
- Tri des objets par caractéristique niveau avancé (5 objets à trier pour 4 caractéristiques )
Activités conformes au programme ABLLS-R:
B18 Tri par caractéristique
- Score 3
- Score 4
Pour plus de resources sur les ressources relatives aux caractéristiques des items en ABA:
Guide pour apprendre les caractéristiques des objets Autisme ABA et Orthophonie