المرحلة الثانية لتعلم الوظائف 2.0
لقد تعلمنا بنجاح الربط بين الشيء ووظيفته خلال المرحلة السابقة الخاصة بالمبتدئين. نحن الآن على استعداد للمضي قدمًا في فهم أعمق لما تستخدم له الاشياء. في هذا المستوى من التعلم ، نقدم المزيد من الأمثلة للأشياء التي تمكننا من القيام بوظيفة ما، و كذا عدد الوظائف التي نقوم بالفرز من خلالها
لماذا ندرس وظائف الأشياء
كمعظم آباء ومعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة قمنا بالتركيز على تحسين اللغة والتواصل. من خلال تجربتنا ، اكتشفنا أن العمل على الوظائف يساعد في تطوير المفردات وبناء الروابط اللغوية في أذهان أطفالنا. كما أنه يحسن مهارات المحادثة ويساعد الطفل على استخدام المنطق لاستنباط المزيد من المعلومات العامة
كيف يمكن لتحليل السلوك التطبيقي المساعدة في اكتساب لغة الوظائف بشكل أعمق؟
بينما يتقدم الطفل في عملية التعلم ، يوفر تحليل السلوك التطبيقي تحديات متزايدة للتمارين المقترحة. على سبيل المثال ، بينما كان الطفل يتمرن في مستوى المبتدئين ،قام باكتساب فهم سطحي للوظائف. أما المستوى المتقدم،فيطرح تمارين أكثر صعوبة تتطلب مزيدًا من التركيز وفهمًا عميقًا للوظائف. يقدم هذا المستوى:
- صعوبات متعلقة بالعدد الكبير للعناصر التي يجب على الطفل فرزها
- صعوبات متعلقة بالتمييز بين بعض الوظائف نظرًا لأن العديد من الأشياء لها أكثر من استخدام واحد.
كيفية تعليم الفرز للاطفال
العملية التعلم في المستوى المتقدم تشبه كثيرا مستوى المبتدئين ، والفرق الأساسي هو عدد العناصر والوظائف التي يجب على الطفل فرزها. لتقديم نشاط الفرز هذا ، اتبع هذه الخطوات
- اطبع قم بتغليف ملف النشاط (في أسفل هذه الصفحة) ، ثم قص الصور وبطاقات المهام المختلفة
- استخدم الفيلكرو
- لإرفاق الصور ببطاقة النشاط عندما يجيب الطفل.
- واستخدم شريط فيلكرو آخر على ظهر كل بطاقة نشاط للتنظيم ولتسهيل العمل به.
ملاحظة: توفر بطاقات المهام عينة من كل وظيفة لتسهيل فهم الطفل لما هو متوقع منه
- اطلب من الطفل وضع الأشياء التي لها نفس الوظيفة مع بعضها.
تنزيل الملف النشاط
الأنشطة المتوافقة مع برنامج ABLLS-R:
B17 الفرز حسب الوظيفة
- نتيجة 3
- نتيجة 4
للمزيد عن وظائف الأشياء
دليل تعلم وظائف الأشياء لأطفال التوحد وتحليل السلوك التطبيقي