لماذا نتعلم المجموعات الضمنية
الفرز حسب المجموعات الضمنية هو عملية تنظيم الاشياء في مجموعات مختلفة لها سمات متشابهة. قد يكون فهم المجموعات الضمنية للأشياء أمرًا صعبًا بالنسبه للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أو حصص علاج النطق. المجموعات الضمنية هي أساس التعلم وإنشاء العلاقات وتخزين الكلمات واسترجاعها. يعد الفرز حسب المجموعات الضمنية مهارة مهمة يكتسبها الأطفال وذلك لمجموعه من الأسباب التالية:
- زيادة الحصيلة اللغوية لدى الطفل
- يساعد في الاحتفاظ بالمفردات الجديدة وفهمها من خلال ربطها بفئة ،
- يساعد في تطوير مهارات المحادثة
كيفية تدريس المجموعات الضمنية في مرحلة ما قبل المدرسة أو علاج النطق
هناك طرق عديدة لتعليم المجموعات الضمنية:
- فرز عنصرين أو أكثر من العناصر التي تنتمي الى نفس المجموعه لانها تتشابه في بعض الخاصيات. عادةً ما يكون الفرز أسهل طريقة تدريس المجموعات
- بتسمية الفئة: مثال كلب ، قطة ، وثعلب تنتمي الى مجموعه الحيوانات حيوانات
- سرد امثله على العناصر المنتمية الى مجموعه ما: مثال اذكر اسماء ثلاث فواكه
- البحث عن العنصر الذي لا ينتمي إلى المجموعه
كيفية تعليم المجموعات الضمنية باستخدام تعديل السلوك
يوفر تحليل السلوك التطبيقي لتحليل السلوك التطبيقي طريقة بديهية وسهلة للتعرف على المجموعات الضمنية للأشياء. في تحليل السلوك التطبيقي ، ينقسم التعلم إلى خطوات صغيرة وسهلة لجعل عملية التعلم بسيطة للغاية:
- المستوى 1: نبدأ بأنشطة فرز سهلة حيث يتعين على الطفل تصنيف العناصر وفقا ل:
- مجموعتين فقط ، مثل الأحذية والخضروات ،
- عنصرين فقط لكل منهما (الأحذية الرياضية والصنادل تنتمي لمجموعة الأحذية ، والبصل والفلفل تنتمي لمجموعة الخضروات)
- المستوى 2: هنا يقوم الطفل بفرز المزيد من العناصر (حتى 5) لمجموعتين من تلك التي تعلمها في المستوى السابق. وهذا يمكن الطفل من تعميم ما تعلمه وفهم فئات الأشياء من حوله.
ما هي بعض الأمثلة على المجموعات الضمنية؟
في هذا النشاط ، اخترنا 28 مجموعة من الأشياء التي يستخدمها الأطفال يوميًا: وسائل النقل ، والحيوانات ، والملابس ، وأدوات الطهي ، و الحقائب ، والطيور ، والألعاب ، والفواكه ، والمباني ، والحشرات ، والخضروات ، والأشجار ، والأثاث ، والزهور ، واللوازم المدرسية ، والأدوات ، والأجهزة المنزلية ، والمشروبات، وأدوات التنظيف، والرياضة، والمجوهرات، والكواكب، وأجهزة الكمبيوتر، واللحوم، والأسماك، والأحذية، والوجبات السريعة.
لكل فئة من هذه المجموعات ، يجيب الطفل على السؤال: “قم بفرز الأشياء التي تنتمي إلى نفس المجموعة ووضعها معا”
كيفية استخدام نشاط فرز وفقا للمجموعات
- قم بطباعه وتغليف ملف النشاط (في أسفل هذه الصفحة) ، ثم قص الصور المختلفة
- استخدم الفيلكرو الاصق
- لإرفاق الصور ببطاقة النشاط عندما يجيب الطفل
- واستخدم شريط فيلكرو آخر على ظهر كل بطاقة نشاط للتنظيم ولتسهيل العمل بها
توفر بطاقات المهام عينة من كل مجموعة لتسهيل فهم الطفل لما هو متوقع منه
- اطلب من الطفل: “وضع الأشياء التي تنتمي الى نفس المجموعه معا
- ثم اسأل الطفل أن يقوم بنفس الشيء للبطاقات الأخرى في المستوى 1.
- عندما يتقن الطفل بطاقات المهام من المستوى الأول، أي أنه يكون قادرا على الفرز وفقاً للمجموعة بسرعة ،بدون أخطاء وبدون مساعدة ، يمكنه الانتقال إلى بطاقات المهام من المستوى الثاني. في هذه المرحلة ، يكون الطفل قادرًا على فرز المزيد من الأشياء (حتى 5) التي تنتمي
- إلى نفس المجموعة.
تنزيل الملف نشاط الفرز
- فرز العناصر حسب المجموعة بطاقات المستوى 1 للمبتدئين
- فرز العناصر حسب المجموعة بطاقات المستوى 2 للمبتدئين
الأنشطة المتوافقة مع برنامج ABLLS-R:
- B19 الفرز حسب المجموعات الضمنية
- النتيجة 1
- النتيجة 2
إليك المزيد يتعلم التصنيف حسب المجموعات الضمنية